| 心理因素常常是导致儿童学习困难最重要同时也是最直接的原因。据我国心理卫生专家在上世纪８０年代初对全国十几个城市数万名小学生的调查资料显示：儿重学习困难的首要原因是各种心理卫生问题，占８３．２％。因为儿童的学业成绩，反映了儿童心理活动的功能水平，学习困难儿童普遍存在着较多的情绪与行为问题，其中以多动和注意力不集中较为多见。此外，在不同性别的儿童中，还有各自不同的特点：在男性儿童中，以攻击、破坏、违纪等外向性的行为问题较为突出；而女性儿童则以焦虑、抑郁、退缩等内向性行为问题较为明显。 一些心理学家做了一项前瞻性的研究：学龄期儿童的焦虑、退缩和运动过多及某些知觉问题，比智力及语言能力障碍，对以后的学业失败有着更大的影响。我们在临床工作中也经常遇到这样的情况：小学生学习成绩不好，考试成绩很差，但智力测验的结果却很好。学习困难的儿童中，三分之一有注意障碍，这些儿童对学习任务不重视，独立性差，缺乏相应的学习兴趣和良好的学习习惯，都是学业失败的危险因素。 顾小扬 |
