连载[心理畸形大学生伤人]

2016-05-03 第11期

【学生心理卫生是个比较复杂的课题，个体心理上的变态往往从学生期开始，他们多数表现为逃避现实，不能忍受批评，对前途充满怀疑、不安和焦虑。结果造成一种观念系统，用幻想代替现实生活，用转移的方式去处理心理冲突】 相处不到一年时间，陈某怀孕了，这让余某某很为难，他根本不知道如何处理这种突然而来的变故，又不能跟别人提起。还是余的姑妈看出了两人的事情，除了几句训斥外，无奈地带陈到泰州市妇保所做了人流。打这以后，迫于家庭、学校的压力，两人一度不再见面。但余某某见到陈和其他男生在一起，心情非常压抑，常常想入非非，无心学习，第一年预考余未通过。 余的父母好说歹说，才说服儿子在学校复读。这一年中余通过了预考，高考差32分又一次落榜。余父通过熟人，让余自费进入南京大学化学系读书。同年，陈也考入扬州某高校。 虽说余、陈在宁、扬两地读书，但入学不久，两人又开始往来，并正式确定了恋爱关系，两人家长也曾提出为他们订婚。然而，余某某很快发现，在陈某身旁常常有另一位男生陪同，陈的回信也少了。余某某每次到扬州，陈总是提出：减少往来，以免影响学习。大学二年级时，陈首先提出分手，余多次乞求，陈都无动于衷。连续十多天，余某某茶饭不香，夜不能寐，有天乘化学实验之机，偷出两小瓶硫酸，最终走出了他那罪恶的一步。 案发后，余某某逃回姜堰家中，当余的父母得知儿子闯祸后，非但没有责怪，反安慰儿子：“冷静点，不会有什么事，等等再看。”在市看守所，余某某失声痛哭，他后悔自己做错了事，他更抱怨父母没能及早提醒他，制止他。 法律对这起故意伤害案件做出了公正的判决，但留给人们许多值得思考的问题，余某某走到这一步与父母的放任、娇生惯养、学校只重成绩、不重素质教育以及不良社会环境的影响等不无关系。（全文完） 施法

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