| 欣赏自己的孩子 在成人正常交往中，为了相互关系的稳定和谐，我们往往会不自觉地使用“欣赏”这一技巧，如同伴、同事相处以及恋爱、婚姻等等。无论是欣赏还是被欣赏者，心理上都会有愉快的感觉，尤其是被欣赏者一定会从对方真诚表达的言语或文字中明白自己的优点，内在动力增加变得更加积极，因而在生活学习中能保持以及充分发挥自己所长，最终能够实现自己的人生目标和理想。 然而，有些父母甚至交往能力强事业非常成功的父母们，在养育自己的孩子时却忽略了“欣赏”，使亲子关系复杂甚至恶化，导致孩子或父母出现这样或那样的心理问题，这在心理咨询门诊颇为常见。某天有一王姓高一年级身高近1米八的的男生被其母亲怒气冲冲地拉着上前来就诊，王母主诉“儿子不愿上学一个月。”当心理医生询问其儿子不愿上学的原由时，其儿子充满敌意仰头面对天花板一声不吭。为了缓和气氛，心理医生话锋一转，微笑着问王母：“您儿子平时有哪些优点呢？”，王母冷笑一声从牙缝里挤出一个字“玩！”，然后又补充道“除了玩，他啥都不行！真不像我们养的，我和他爸都很优秀，哎，脸都被他丢光了”。会谈顿时陷入僵局。片刻后医生打破平静地说道：“让我来猜猜您孩子有哪些优点，好吗？”，王母一脸惊诧点头默许，此时其子也默默地低下头来看着自己的腿。“其一，您的儿子很孝敬，他身材高大且不愿前来就诊，但出于对您的尊重和孝敬，因此而来；其二，您孩子平时同学关系和睦且乐于助人；其三，他爱好运动，可能还是学校运动健将；其四，他有时还帮您做些家务，特别是有时帮您拎重物，对吗？”医生微笑问道，王母点头答道：“是的，是的。”医生又问：“您平时对您孩子表达过这些吗？他自己明白他有诸多优点吗？您会欣赏您的孩子吗？”，“对不起，我们一直关注他的学习，觉得孩子只要学习好听话就行了，他以前都很乖学习也不错，从初二开始就逆反了，成绩也不太理想，上高一因为其他孩子有手机，他也想要，我家不是没钱，我们怕影响学习所以就不给他手机，那知他现在为了一部手机就赌气不上学了。医生，你说得对，我们都很忙，与孩子沟通少，都希望他自成人，因此很少表扬反而多批评呢。”王母答时有些悔意，现场冷漠的气氛有所缓和。接下来心理医生在征得该母子的同意后单独与其子交流，在其母离开诊室后，大男孩流着委屈的泪水向医生倾诉了不愿上学的原由。通过与男孩的交谈，发现其父母平时对孩子管教严甚至不近人情，不理解和相信自己的孩子，极少表扬，更谈不上什么“欣赏”了，孩子一直处于被动学习状态。而当孩子上初中进入青春期时，逆反心理增强，加上学习压力大，父母过度的责备与批评就极易导致孩子对立情绪，亲子关系不良或恶化，孩子因此产生厌学心理，严重者会出现焦虑抑郁情绪甚至攻击行为。因此，所有的父母在培养孩子的过程中，不妨多些如与其他成人交往时采用的“欣赏”技巧而尽量少些责骂与批评乃至诋毁手段，使孩子能更加积极主动地学习、身心愉悦地健康成长！ 卜茹 |
