| 一 性教育的本质和目的 所谓性教育是指受教育者进行有关性道德、性文明的教育和培养，就是使一个按性本能行事的自然人逐步变成一个按社会规范行事的社会人。性的原始冲动实际是本能的、非理智的，它是按快乐原则行事，而性的社会规范则是通过后天的教育培养达到自觉理智抑制自己的性能力，引导人们按社会认同的规则行事，从而达到社会稳定、有序和谐的目的。具体讲，青少年性教育至少要达到以下三个目的。1正确认识自己 实际上人们对自己性了解很少，对性的认识还存在许多疑虑、困惑，甚至有一位美国医学科学家说过，到目前为止，人们对睾丸的认识还远不如人们对月球的了解，首先我们要了解和认识自己的第一和第二性征，对青春期发生的巨大变化要有正确的认识，特别是男性首次出现的遗精，女性首次月经现象要坦然应对。同时要从心理上认同自己的第二性征，既认同自己的性别，同时在成长过程中要扮演好自己的社会角色，如父母、兄弟姐妹、男孩和女孩的角色。2要学会保护自己，要了解青春期有关性的卫生知识，包括防止性病和爱滋病的有关知识，杜绝乱交和不洁的性行为，珍惜少男少女的性纯洁，对男女保持贞操，维护家庭的传统价值观要给予充分的肯定，加强自身权利和法律意识的教育，包括抵制包办婚姻、买卖婚姻，反对性骚扰、性虐待和加强对暴力犯罪行为防范。3不断完善自己 包括完善青少年的人格，加强文明道德修养、明辨是非，增强性观念和性价值观的培养。 二 性教育的现状 现代意义上有系统、有组织的性教育产生较早的国家是瑞典，20世纪60年代后美国和日本也全面开展性教育。目前在性教育的理论和实践上存在许多探讨，现国际上主要有两种看法，一种看法是性安全教育，主要是引导孩子如何避孕和防病，还有一种看法是人格教育或纯洁性教育，主要强调婚前禁欲和保护少男少女贞操，这两种看法对中国的性教育均产生过影响。现在性健康教育已进入学校、社区、厂矿和部队，以青春期为教育重点的性教育正在深入开展，发展形势令人乐观。 冼易平 |
